Il compito autentico è una strategia didattica che mira a coinvolgere gli studenti in attività pratiche e significative che richiedono l’applicazione di conoscenze e competenze reali.
Il compito autentico si basa sul principio che gli studenti apprendono meglio quando sono coinvolti in compiti che hanno un significato reale e sono collegati al mondo reale. Invece di semplici esercizi accademici o simulazioni, i compiti autentici richiedono agli studenti di affrontare problemi complessi e di risolverli in modo creativo utilizzando le conoscenze e le abilità apprese.
Una delle basi pedagogiche del compito autentico è la teoria costruttivista dell’apprendimento, che sostiene che gli studenti costruiscono la conoscenza attraverso l’interazione con il mondo esterno. I compiti autentici offrono agli studenti la possibilità di esplorare, scoprire e applicare attivamente le conoscenze in contesti reali, favorendo così l’apprendimento attivo e significativo.
- Un esempio di compito autentico potrebbe essere la progettazione di un progetto di ricerca su un argomento rilevante per gli studenti. Gli studenti dovrebbero condurre ricerche approfondite utilizzando fonti primarie e secondarie, analizzare i dati raccolti e presentare le loro conclusioni in un formato appropriato, come una relazione scritta o una presentazione multimediale. Questo tipo di compito non solo consente agli studenti di applicare le loro abilità di ricerca e analisi, ma li mette anche in contatto con un processo reale utilizzato dagli studiosi e dai professionisti.
- Un altro esempio di compito autentico potrebbe essere la creazione di un prodotto o di un servizio che soddisfi un bisogno o risolva un problema nel contesto della comunità locale. Ad esempio, gli studenti potrebbero essere incaricati di progettare e realizzare un giardino scolastico, organizzare un evento di raccolta fondi per un’organizzazione benefica o sviluppare un’applicazione mobile che promuova la sostenibilità ambientale. Questi compiti consentono agli studenti di mettere in pratica le loro abilità creative, di problem solving e di collaborazione, e di sperimentare il senso di realizzazione derivante dalla creazione di qualcosa di concreto e significativo.
Gli insegnanti devono identificare compiti che siano significativi per gli studenti, considerando i loro interessi e le loro esperienze al fine di stimolare la loro motivazione e favorire lo sviluppo di competenze utili nella vita reale.